，他会怎么回答问题的事情。
这时候她才会想起一个问题。
大多数时候老师批评陈然的时候他说的最多的好像是“啊对对对”。
这孩子怎么完好无损的在老师手里活到现在的?“你别愣着不说话啊。
我就是想让你说说你这篇作文的写作思路，”王老师看着站在那里的安可哭笑不得，这孩子以前不经常一大堆话呛自己的吗？
今天自己需要被呛啊！
"啊？
哦，我这么写就是因为觉得出题老师的题目设定是错误的。
因为出题人完全把旁观和平庸混为一谈了，而且冠以恶的名头道德bangjia普通人所以我就不爽，日常反驳罢了。
"安可说完担心的看向王老师，希望她这一次不要骂的太狠。
毕竟要是被请出教室什么的就不好交代了。
陈然眨了眨眼睛对安可表示可惜，一般王老师这样问就是要开骂，自己多年在老师的轰炸下早己有了预判。
可惜，事与愿违。
“非常独特的思路！
陈然可以坐下了。”
王老师这次满意的点了点头，对陈然表达赞扬。
“下面我们就来讲一下陈然的这几次驳论文，这是一个很特殊的文种，我之前多次批评他就是认为这样的文章在正式考试可能会被判跑题。
但是在自己阅读了陈然同学的作文以后，我认为这类文章有它的可取之处，而且因为体裁新，所以老师批改的时候分数也会给高一些。
这非常值得表扬！”
快坐下吧，王老师笑着看着陈然。
“啊？
哦，哦。”
这下安可也不知道说些啥，坐了下来。
这时候最不敢相信的只能是陈然。
这！
这，这跟剧本不一样啊！
王老师你怎么回事？
精神分裂了？